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再对折一次，什么变了，什么没变观察后汇报，再引导观察第三次对折，第四次对折的情况通过折纸，我们验证了= = =现在结合图观察每组分数，分数的分子分母变了而分数大小不变，它们之间是否隐藏着什么奥秘呢4观察研究独立完成作业纸上的我研究我研究：5学生汇报谁来展示一下你的研究成果引导学生介绍每组分数的是怎样变化的同桌之间互相说一说6观察总结请同学们观察这组等式，分子分母的变化情况再联系开始研究的(例1)这组等式观察，从上面的变化中，你发现了什么想一想，并将你的发现在小组里互相说一说让学生汇报：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变请大家自由读读这句话，感觉一下这里哪些词很重要;再仔细的读一读，你认为有没有什么需要完善的地方

宋立丹：紫外线防护系数UPF是指皮肤在没有防护时计算出的一个紫外线辐照平均效应，与皮肤有紫外线防护时计算出的紫外线辐照平均效应的比值如果UPF值越大，这个纺织品的防紫外线性能就越好有时候会在一些市场产品上看到标UPF100的，甚至更高的，从专业角度来说，达到UPF50+就是很好的防紫外线性能了，再高的UPF值对于防紫外线性能提高的意义很小那么，低于百元的防晒服能不能买是不是越贵质量就越好宋立丹分析，防晒服轻薄面料确实会对工艺有高要求，虽然我国纺织行业发展强劲，但是组成一件完整衣服要综合考虑各种元素宋立丹：服装最基本的要素是面料成本、设计成本，还有加工工艺的成本，要整体考虑具有国家标准标识的防晒服可以放心购买

{3}同学们评价{4}在此基础上，再给机会让同学们有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理{5}把自己说的几句话写下来第二个课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的为什么4、你还有更好的办法吗(如一人骑一会儿)5、如果遇到这种事，你会怎样做6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢把你编的故事也演一演二、展示台（课前精心布置“展示台”）“识字交流站”“同学们字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大

其实喜欢读书的同学是快乐的，不需要大家的同情，他们一点也不孤单，正如德国思想家歌德所说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”孟德斯鸠也说“读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的手段没有一种苦恼是读书所不能驱散的”读书不仅让人变得充实快乐，也能让我们变得博学多才上上周，我们的郑老师去__小学参加教学比赛，上的是高年级的内容，但是因为特殊原因，最终临时借用了__小学四年级一个班级的学生但是这并没有妨碍郑老师上课，就是这些小学四年级的学生，他们在课堂上的表现非常出色，一个个站起来落落大方，开口说话时言之有物我在回来的路上不禁感概万千，看看我们七年级的部分同学吧，课堂上，不敢回答问题，起来之后丑态百出，半天憋不出一个字，畏畏缩缩，如同罪犯一般，胆子大一点的往往又答非所问，不知所云

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